授業中にお答えしきれなかった質問への回答は、こちらのページからご紹介してまいります。   ※「鍵つき記事」については、授業中にお伝えしたパスワードをご記入ください。 ※パスワードをお忘れの場合は、大学名・履修科目名・学籍番号・氏名を「お問合せ」よりご連絡いただければ、パスワードをお伝えいたします。   教育現場に限らず、私たちが日々生活している社会は、そこにいる「人」によってつくられます。 また、ひとりの「人」によってつくられるのではなく、「人と人」との間に生まれていくものです。   だからこそ、これが「ひとつの正解」というものは存在しませんが、 ここで紹介していることが、少しでも皆さんの毎日に参考になれば幸いです。   コメントペーパーへの回答 【準備中】もうしばらくお待ちください   先生のタマゴのための座談会　@zoom 次回開催は、2月28日（水）20:00～21:00 テーマは「保護者との関わり」です！ →詳細はこちらから      ･･･

保護者の人って、何を考えているのだろう？ 何だか怖いイメージがある、、、   そんなことを感じたことはないでしょうか？   いろいろなニュースや話を聞いていると こんな風に不安を感じることもありますよね。   私は、５年前からマザーズコーチングスクールの認定講師として さまざまな年齢の保護者の方と接してきましたが 保護者の方々も、決して 先生を責めたいと思っているわけではありません。   子どもたちを思う気持ちは 保護者も先生も同じ。   お互いの言葉の背景や想いを知ることで お互いのことをもっと応援しあえる パートナーになれるんじゃないかなと思っています。     だからこそ まずは、お互いのことを知ってみませんか？     ２月の座談会では、保護者代表として 小学生を育てている、あるいは、小学生を育てた経験のある マザーズコーチングスクール認定講師の皆さんを呼んで   皆さんや疑問や不安に思っていることを 実際に聞いてみたいと思います！   人は「知らないこと」を「不安」と感じる生き物。 まずは、安全・安心な場所で 「知る」ところからはじめてみませんか？   詳細 【日時】 2月28日（水）21:00～22:00   【場所】 オンライン（zoom） お申込みの方へ、当日のzoom IDをお送りします。   【料金】 無料・事前申込制   【ファシリテーター】 山下イクミ（マザーズコーチングスクール認定シニアティーチャー／大学非常勤講師）   【協力】 おやこくらぶ   【お申込み・お問合せ】 お申込みは「こちら」から ご質問・お問合せは「こちら」から     皆さまとご一緒できますことを、楽しみにしております！        ･･･

こんにちは、山下イクミです。 さて、今日は素敵なお知らせが！！！   なんと、コロナ禍でお休みしていた 【コーチングカフェ。】が   2024年1月14日（土） 東京の下北沢（京王線・小田急線より徒歩４分）にて 復活いたします！！！       スタート時には 大学生には認知度が低かったコーチングですが   最近では 進路選択やキャリアを考えるうえで学びたいと お問合せをいただくようになりました。   実は今回のコーチングカフェも 大学生からのリクエスト開催。   本当に嬉しいことです！   そしてなんと今回 皆さんもご存知の文具メーカー コクヨさんの素敵なオフィスの一角を   コーチングカフェ。のために 貸してくださることに！   ▼こちらです▼   これは、ワクワク！！！   みなさんも、素敵な空間で 少しだけ未来の自分を 一緒に想像しながら過ごしませんか？   開催詳細・お申込みは【こちら】から     私もみなさまとお会いできますことを 楽しみにしております！！         TCS認定コーチ　山下イクミ educoの「教育✖️コーチング」PROJECT ・教員を対象としたコーチング研修 ・大学での教職課程の学生向け授業 ・高校でのコーチング要素を取り入れた授業展開の実践 ・個人向けコーチング講座およびセッション   お問合せはこちらから      ･･･

本年度も、来る12月11日（月）都内公立高校にて、キャリア教育の授業を担当させていただくことになりました。 最近では、大学生、新卒の社会人の方から、キャリアについての相談を受けることも多くなり、高校生の頃から、このような機会を持つことの意義の大きさをより強く感じております。 こちらの講座は、ご依頼がございましたら、全国どこでも足を運ばせていただきます！ご興味のある学校様、先生方がいらっしゃいましたらお気軽にお問合せくださいませ。   【対象】 高校１年生   【テーマ】 「職業」から考えない！ 大切な人のために　とことん「自分らしく、人生を描く」   【概要】 変化が激しく、今日のあたりまえは、明日のあたりまえではないかもしれない今。 進路選択においても、現在ある職業が、10年後、20年後にはなくなっているかもしれませんし、 今、評価されている仕事と、10年後、20年後に評価されている仕事がイコールとは限りません。 では、そのような中で「自分らしく、充実した毎日を送っている」人と、そうでない人には、どのような違いがあるのでしょうか？ 高校生の今、どのように将来を描き、進路を考えていったらいいのでしょうか？ 「自分の好きな科目」「親が薦めた職種」「選んだ大学・学科」で将来を考えて大失敗！した講師の経験談も交えながら、皆さんひとりひとりの「夢」につながるキーワードを見つけ、「自分らしさ」を再発見してきます。   【講師】 山下イクミ   【得意分野】 高校生・大学生のキャリアデザイン 進路選択を具体的に考える前の、主体的に考えたくなる「心の土台づくり」を得意とする。受講した生徒・学生からは「はじめて将来のことを考えたくなった」という声が多く寄せられる。 本講座は、キャリア教育の初期ステップ（中学生、高校１年次、大学１～２年生）に特にオススメの内容です。    ･･･

気がつけば   毎週末仕事に追われて 自宅と職場 近所のカフェくらいしか   足を運んでいなかった 数ヶ月間・・・     なんだか 心の中が 淀んできている気がして   今日は 思い切って   隙間時間だけでしたが 休日のウィンドウショッピングに 繰り出しました。       気づかないうちに 街のお店は クリスマス仕様   洋服のディスプレイも 冬の装いになって   あ、今年は こんなスタイルが 流行なんだな・・・   なんて思ったりして。       そんな景色をみていたら   気持ちにも ちょっぴり 新しい風が吹いて   小さなザワザワが ふわっと 飛んでいった気持ちになりました。     振り返ってみれば 最近は   誰かに「気持ち」を 動かされることはあっても （しかも↓の方向に）   自分自身から 「気持ち」を動かしたり 「気持ち」を堪能する時間って   とれていなかったんだな・・・ なんて気がつきました。       ほんの30分ほどだったけど 家で休憩する30分とは 質が全く違った30分間   新しい風を 意識的に 自分の中に吹かせることも   自分らしくいること 自分らしさを忘れないために とっても大切なことですね。     自分が何にワクワクして 何に目が輝くのか 気持ちに耳を傾ける時間 あなたはとっていますか？     毎日忙しく過ごしていると ついつい 時間的な効率ばかりを求めてしまって   いつものお店 いつもの道 いつもと同じ人としか話していない   になっていたら・・・   まずは自分の気持ちに 「耳を傾ける」   そんなことから 初めてみてもいいかもしれません。     大切な人のためにも 「自分」を大切にしたいものですね。     TCS認定コーチ　山下イクミ educoの「教育✖️コーチング」PROJECT ・先生のための1on1コーチングセッション ・先生を目指す学生さんのためのコミュニケーション講座 ・教員研修 ・大学における教職課程授業実践 ・高校におけるコーチング要素を取り入れた授業展開の実践 ・高校生、大学生向けキャリアデザイン講座   お問合せはこちらから      ･･･

9月、10月と大学生の方々へ TCS（トラストコーチング講座）を お届けしてきました。   「大学生の時にTCSに出会えていたら・・・」   これは、就活で「失敗」し ずっと悩みながら仕事をした 私自身の経験からも 実感として強く重く感じてきたことです。   大学の授業で 「コーチングを知っている人は？」 と聞いても まだまだ手が挙がるのは1％ほど。   それでも、今年に入ってから 大学生や新卒の社会人の方からの お問合せが増えてきて   コーチングというコミュニケーションが   10代、20代の進路選択やキャリアデザインに 自分らしく生きるための土台に 必要不可欠だと感じる   そんな方々が 増えてきていると感じています。     就活で「失敗」をしたことも 今となっては 大切な自分の歴史ですが   10代、20代という時期に 自分の気持ちを真っ直ぐそのまま 感じ取る感性を働かせて   自分を大切にした進路選択をできる 土台を手に入れたら…   きっとよりよい未来へ より早く、より確実に、より楽しく 向かえるのではと感じています。     10代、20代の皆さんが そのような機会をもてるように   私も、これからも 取り組んでまいります。           大切な人のために 「自分らしく、人生を描く」 educoのMENU   ･･･

家庭科での学びには 「ひとつの決まった答え」 はありません。   もちろん 学校の授業やテストでは 覚えるべき基本情報はあるけれど   そのうえで   何を感じ 何を選び 自分の人生に何を取り入れるのかに   正解なんてないし 今、仮に「正解」と感じていることが   生徒が将来大人になったときも 「正解」であり続けるかはわからない。   そこがとても面白いところだし やりがいのあるところでもあるのだけど   コーチとして コミュニケーションを学んでるからこそ   実は私は人一倍 「難しさ」や「怖さ」も感じながら 授業をしています。     例えば、一般的に 「あたりまえ」と思っている 生き方があるとして   それを無意識に 「あたりまえ」と思って話しをしてしまうと その裏メッセージとして 相手を否定的してしまうこともある   もちろん 否定するつもりはないかもしれないけど   「伝わったことが、伝えたこと」   相手がそう感じてしまうのなら それが事実となってしまう。     こんなふうに話すと タブーを避けるような方向へと 考える方もいらっしゃるかもしれないけど   私はむしろ逆で きっと伝え方次第で 出会い方次第で   その人が今まで 自分でさえ認められなかった部分を 包み込めるきっかけに なるんじゃないかなって思うんです。     そういう私も 以前は生徒の個人的な背景や 価値観に触れることは   正直怖いし 避けたいと思っていました。   それが変わってきたのは コーチングに出会ってから   特に マザーズティーチャーの皆さんとの 出会いが大きく影響しています。     今でも忘れない マザーズティーチャー勉強会に はじめて参加したときのこと   初対面の方ばかりだったのに 会場のドアを開けた瞬間からずっと 全く「初めて」と感じなくて   ずっと前からその仲間だったような 温かさを感じたんです   その時は なぜだろう？ と不思議でたまらなかったけど   後に 勉強会やイベントを開催するときの 合い言葉に   「ひとりぼっちにしない」 という言葉があることを知りました   「ひとりぼっち」とは 物理的にひとりでいることではなくて   「ひとりぼっち」という 孤独な気持ち アウェーな気持ちになること。     誰ひとりそう感じない 温かな空間をつくるって そう簡単なことじゃないはずなのに   あたりまえのように その場にあったことが 本当に驚きだったけど   「あ、こういう空間をつくることって 　可能なんだ・・・」と   希望や期待も感じました     私が授業のときに こうありたい！ と目指している空間は   まさにその マザーズコーチングで感じた空間     家庭科って ひとりひとりの生き方に直結する科目で それは未来の生き方だけでなく 現在や過去の生き方も含むもの   その子自身の生き方 そして育ってきた環境のあり方にも 触れるもの   だからこそ 他教科以上に 「ひとりぼっちにしない」ことが とても大切だと感じてます   あ、こんな風に 包み込んでくれる空間もあるんだ と感じてくれるだけでもいいし   家庭科の授業をきっかけに いろいろな考え方があることを知って   あ、親の考え方＝社会の考え方 とは限らないんだな   と気づくことだけでも 救われる子もいるかもしれない   過去の事実は変えられないけど その事実をどう受取るか 捉え方を変えることはできる     自己肯定感がぐっと膨らむきっかけは 過去の自分を受け入れ 自分自身で認められた瞬間であることが多いと 感じているからこそ   家庭科が そんなきっかけになったら いいなと思うんです。     ちょっとした一言で 過去を否定することはしたくない   そんな怖がる視点だけじゃなくて   ちょっとした一言がきっかけで 視点や考え方が広がって   過去の事実のがちょっと違って見えて 自分を受け入れるきっかけになる   そんな時間になってほしいと思いながら 私は今日も 授業をしています。   ＊　＊　＊   マザーズコーチングスクールの講座は 受講者様の都合にあわせて受講可能な 全４時間のテキスト付きの講座です。   少しでも気になる方は 質問だけでも大丈夫ですので お気軽にお問い合わせ下さいね！       TCS認定コーチ　山下イクミ educoの「教育✖️コーチング」PROJECT ・教員を対象としたコーチング研修 ・大学での教職課程の学生向け授業 ・高校でのコーチング要素を取り入れた授業展開の実践 ・個人向けコーチング講座およびセッション   お問合せはこちらから      ･･･

教育現場でコーチングを活かしたい！ という先生方にとって   ティーチングとコーチングのバランスは 永遠のテーマといっていいかもしれません。   以前、↓こちらの記事↓　で 「ティーチング」と「コーチング」のベストバランスの見つけ方   ティーチングとコーチングの ベストバランスについて書きましたが   あれから２年が経ち 私の中での「バランス」の捉え方が 変化してきていることを感じます。   コーチングの醍醐味のひとつは   「言葉の定義を見なおすことで 　心の中に変化が生まれ 　行動も変化していくこと」   今日はあえて   以前「定義」した ティーチングとコーチングの ベストバランスを 描き直してみたいと思います。   「ティーチング」と「コーチング」のバランス　～以前の感じ方と、今の感じ方～ こんにちは、TCS認定コーチの山下イクミです。   本年度は 大学では家庭科教員を目指す 教職課程の学生の授業を担当し   高校では 家庭科非常勤講師として勤務しています。     家庭科という ひとつの答えのない教科を教えることは コーチとしてもワクワクする挑戦。   通常の授業の中で コーチングがどのように混じり合っていき どのような色になっていくのか   試行錯誤の日々を過ごしています。     「ティーチング」と「コーチング」の バランスについて   私が意識しながら授業をしはじめたのは ３年前のこと。     教壇に立てなかった10年間の間に コーチングコミュニケーションを学び プロのコーチとしても 仕事をした後のことです。     当時、私が感じたのは 「コーチング」を取り入れたけれど   そうすると 授業でやるべき内容が終わらない！ というもどかしさでした。     その中で   バランスとは、円グラフのように ティーチングが〇％、コーチングが〇％と はっきり分かれるものではないかも知れない     自分なりの【バランス】という【形】が いったいどんな形なのかを 見つけることが大切なのではないだろうか   と考えるようになりました。 （詳しくはこちらの記事を読んでくださいね！）       当時の私が見つけた 「ティーチング」と「コーチング」の ベストバランスは   「ティーチング」を主として教壇に立つ自分の背中に 「コーチング」の自分が常にスタンバイしていて ここは「コーチング」のタイミング！と思うと いつでも「コーチング」側の自分が顔を出す というものでした。     それは言い換えれば ティーチングの私／コーチングの私 という２つの自分が存在していて   それが自由自在にスイッチングする という感じ。     でも、最近は ティーチングの自分／コーチングの自分 という境目がなくなって   両方が自分の中でなじみあっている わざわざ分けるものではなくなっている   そんな感覚になってきたんです。   変化に気がついた「きっかけ」 こんな変化に気がついたのは 今年の４月のこと。   新しく着任した 高校での授業を通してでした。     ふと 「ティーチング」の場面／「コーチング」の場面 と意識せずに 授業をしている自分に気がついたんです。     授業の中には、間違いなく 「ティーチング」と「コーチング」が 存在しているのだけれど   前のように意識的に スイッチしているわけではない。   自然と、グラデーションのように ふたつが共存しているような感じ。     あれ？これって何でだろう？ と思ったんです。     「焦り」「不安」から生まれた余分な力が、コーチングを妨げていた 思い起こしてみると ３年前の私は   授業中に教えなければならないことが 盛りだくさんすぎて   「時間が足りない！！！」 という感覚にいつも追われていました。     ・授業の導入でどのような問いを投げかけようか？ ・教えなければならないことはたくさんあるけど、どこで「問い」を投げかけようか？ ・考えて欲しいポイントは何だろう？ ・伝えたいことはたくさんあるけれど、「ワンメッセージ」に絞るとしたら？   と考えながらの授業準備しながらも （今思えば「考えさせなければならない！」 　と思っていたかも？）   やっぱり「焦り」があって 時間が足りない！終わらない！ と心の中でつぶやいていたように思います。     そして同時に 考える時間はもてているけど   試験の平均点は 他の先生のクラスよりも低くて   逆に 生徒の自信を無くさせているかもしれない･･･   という「不安」も抱えていました。     その中で ベースは「ティーチング」の自分がいて 生徒の反応をみながら 「コーチング」を取り入れる   そんな関わり方に落ち着いた・・・ と記憶しています。   「余白」が「ティーチング×コーチング」の可能性を大きくする 一方、現在の勤務校では 「焦り」「不安」を感じながら 授業することはなくなり   肩の力を抜いて 生徒と向き合っている気がします。     それはなぜだろう？と考えると   もちろん コーチングを学び続けてきたからこその 変化や成長もありますが   ひとつの大きなポイントに 授業内容に「余白」があること があるように感じています。     例えるなら・・・   以前は プリントに「穴埋め」がたくさんあって それを必死に埋めていくような感じ   一方、現在は 授業内で抑えるべき 最低限の「キーワード」のみ存在していて   教員間には 「キーワード」という 共通の「ゴール」はありつつも   そこに至る「道」に決まりはない     この「余白」をどう使うかは 担当する先生に任せられていて   この「余白」にこそ それぞれの先生の 「らしさ」が表現されてくる。     そんな環境が私の 「ティーチングとコーチングのあり方」を 変化させてくれたように思います。     あらためて振り返ってみると   ３年前の私が 「終わらない」と焦り 「試験の平均点が低い」と不安 になっていたのは   どのように進むかの 「道」は指定されているのに   「ゴール」となる試験 に繋がっていくポイントが ブラックボックスであったから。     「試験」で「最低限」 どのキーワードを抑えればよいのか それが明確になっていることで   教員自身もその「余白」を 安心して工夫して 楽しみながら使えるようになって   より探究的に 「コーチング」を活かす空間が 生まれてきているように思います。     「キーワード」に 向かう方法は無限にあって   目の前の生徒の「今」にあわせて ライブ感覚で 一緒にその目的地に進むことができる。     「ティーチング」だけれど 「コーチング」でもある   一緒に歩んでいく授業へと 変化していくのかもしれないなと。   そんな風に感じています。     コーチングが活きる土台づくり こう考えてみると 「ティーチング」と「コーチング」の ベストバランスのためには   自分自身の中での 「カタチ」を明確にすることと同時に     授業の流れをガチガチに決めず そこへ至る「道」を 生徒とともに選びながら進んでいく   そのように対応できるための 「心」と「思考」を準備しておくことも 必要なのかもしれません。     また その前段階として   周囲の先生と一緒にゴールを明確にして 相手を信じて任せるという 関係性づくりも 大切になってくるように思います。     そう考えると 生徒のための「コーチング」の土台には   教員自身の「セルフコーチング」 教員同士の信頼関係が必要とされているんだな ・・・とあらためて思いますね。     educoでは教員研修の他 個人向けのコーチング講座 （トラストコーチングスクール） も提供しております。   ・コーチングってどんなもの？ ・生徒の可能性を最大限に活かす関わりを知りたい ・記事を読みながらあの生徒の顔が思い浮かんだ ・生徒のためにコミュニケーション力をもっと伸ばしたい ・教員同士の関係性をより潤滑にして、生徒の教育環境をより良くしていきたい   などなど、 生徒のことを想う先生方に オススメの講座です。   少しでも気になる方は 質問だけでも大丈夫ですので お気軽にお問い合わせ下さいね！       TCS認定コーチ　山下イクミ educoの「教育✖️コーチング」PROJECT ・教員を対象としたコーチング研修 ・大学での教職課程の学生向け授業 ・高校でのコーチング要素を取り入れた授業展開の実践 ・個人向けコーチング講座およびセッション   お問合せはこちらから      ･･･

本日は ４月に教員研修をさせていただいた 常総学院中学校を訪問してまいりました　     夏休み中ではありますが 夏期特別講座期間とのことで 授業も見学させていただき     生徒の皆さんや 先生方の日々のご様子を近くで感じられる 貴重な時間を過ごさせていただきました       大学入試も 社会で求められる力も 変化し続けている中で     学校や教員もどのように 変化、進化していくのか     研修だけで終わらせず こうして継続的に考え続け 行動している先生方     そんな先生方とのご縁が こうして続いていくことが 本当に嬉しく、ありがたいことですし     きっと生徒の皆さんにとっても     そのような先生方の姿勢が 何よりもの「主体的な学び」の背中 なのかもしれないなと感じています       先生方とのお話では 私自身も教員として何ができるか？ あらためて考えさせられることも多々あり     教育現場というひとつの場の中でも さまざまな立場の視点を知ること お互いの違和感や問いを共有し合い     時には学校や年齢という枠を超えた さまざまな情報を取り入れることによって     新たなアイデアや行動     あるいは より腑に落ちた形での一歩へと 繋がっていくのかもしれないな、と     これからの学校現場のあり方についても あらためて考えさせられました       こういう熱意のある先生方のもとで 学べる生徒の皆さんって 本当に幸せですよね…　     お忙しいなか、お時間をとってくださった 教頭先生、研修担当の先生   ご同行いただきました氏家 実菜子コーチ どうもありがとうございました！！   引き続きどうぞよろしくお願いいたします。　　 　 TCS認定コーチ　山下イクミ   educoの「教育✖️コーチング」PROJECT ・教員を対象としたコーチング研修 ・大学での教職課程の学生向け授業 ・高校でのコーチング要素を取り入れた授業展開の実践 ・個人向けコーチング講座およびセッション   お問合せはこちらから    ･･･

／ 自分たちの周りで 進路選択を後悔している人が多すぎる ＼   ／ 高校生の頃から 自分の将来について考えられる場を 創っていきたい ＼   そんな強い想いとともに お問合せくださった大学生の方と   本日、キャリアコーチングについて 情報交換をさせていただきました     お問合せいただいた３人のメンバーは なんと高校の同級生とのこと！     大学に入り 住む場所は離れても   こうして同じ想いで 再びこうして繋がりあい 行動にしている姿に     私もたくさんパワーをいただきました （東北ご出身ということにも親近感✨）     私たちが今、取り組んでいる キャリアコーチングのプロジェクトとも 想いが重なるところが多く     ここから一緒に 新たな取り組みをしていけそうな予感！     その時はぜひぜひ この記事をお読みの皆さまにも 応援していただけたら嬉しいです！！     さあ、ここからどんな可能性が広がっていくのか 次回の打ち合わせも楽しみにしていますね！     TCS認定コーチ　山下イクミ   educoの「教育✖️コーチング」PROJECT ・教員を対象としたコーチング研修 ・大学での教職課程の学生向け授業 ・高校でのコーチング要素を取り入れた授業展開の実践 ・個人向けコーチング講座およびセッション   お問合せはこちらから    ･･･